PORTAFOLIO

PARA MAS INFORMACIÓN VER ESTA DIRECCIÓN

https://es.scribd.com/document/334610742/PORTAFOLIO

PEDAGOGÍA DE LA TERNURA Y NEUROCIENCIA

HOJA DE PROPUESTAS PARA LAS NUEVAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

REFLEXIÓN DESDE LA PRÁCTICA (casos o Problema de aprendizaje/ Educativo)	CASO: Michael es un estudiante de 13 años de edad, que está cursando 3ro de secundaria, él es un chico que le gusta maltratar y fastidiar a sus compañeras (os) de clase, él siempre esta desatento en la hora de clases y sus padres al enterrarse esos problemas que está pasando en el colegio le castigan. Pero Michael se pone nervioso cuando a cometido cualquier acto que le molesta al docente, siempre esta agachado cuando el profesor le llama la atención por sus actos. Michael le gusta jugar en Internet a no hace sus tareas que deja el docente por no a comprendido o toma una justificación frente a ella.
REFLEXIONES TEÓRICAS	PEDAGOGÍA DE LA TERNURA: la pedagogía de la ternura es un estilo de ser docente tanto en el aula y fuera de ella, promueve el aprendizaje significativo necesario para vivir. La ternura es una cualidad que nos permite dominar las situaciones con delicadeza y no dejarnos llevar por la desesperación. La ternura es un fenómeno psíquico en las personas en el ambiente donde se desenvuelven. La ternura es una expresión de la afectividad y tiene diferentes maneras de manifestación. La pedagogía de la ternura, s un libro que ayudara a los educadores a que piensen, sientan, reaccionen y apliquen lo mejor que pueda para a reflexión y la enseñanza.  NEUROCIENCIA La neuroeducacion es mirar la evolución biológica y aprender de ella para aplicarla a nuestros procesos educativos. La neurociencia es una interacción del cerebro en el proceso de aprendizaje. Esto se desarrolla a medida que la persona va desarrollándose con una buena alimentación y maduración física del individuo, también en el estado anímico que se encuentra para retener la información brindada u obtención de ella, para buen desempeño personal de la vida.
HERRAMIENTAS PARA LA NUEVA PRÁCTICA PEDAGÓGICA	PROPUESTAS: 1.    priorizar siempre casos que se suscitan en el salón e institución de manera responsable. 2.    Mejorar siempre el mecanismo del trabajo. 3.    Siempre es primordial tener una buena actitud frente a una realidad. 4.    Cambiar siempre la metodología de enseñanza. 5.    Hacer partícipe al estudiante en la sesión diaria. 6.    Atender problemas de los estudiantes utilizando siempre una idea positiva. 7.    Llegar a atender las necesidades de cada estudiante en el proceso de su aprendizaje.

MAPA MENTAL

VIDEO

LINK

http://blogmarcoslaura.blogspot.pe/2012/07/pedagogia-de-la-ternura.html

JOSÉ ANTONIO ENCINAS

REFLEXIONES DESDE LA PRACTICA(Casos o problemas de aprendizaje educativo)	CASO Diego es un niño de 11 años que vive en una familia disfuncional, sus padres se separaron y Diego vive con su papá que no le da mucha importancia en sus estudios. No le hace faltar nada: tiene comida, ropa, y las comodidades de casa, pero le hace falta amor de madre y el apoyo moral. En la escuela es un niño cohibido pero cuando le provocan es agresivo, su profesora no lo toma mucho en cuenta por que en su salón hay 36 estudiantes, sus sesiones es muy rutinario, siempre está gritando para que se tranquilicen. Diego, no cumple con las tareas, atiende las clases pero no entiende, en casa su papá no le revisa sus cuadernos no le pregunta cómo le fue y nunca fue a la escuela a preguntar cómo está la educación de su hijo; porque tiene mucha preocupación por su trabajo. Diego siempre se va a la calle, está más tiempo con sus amigos del barrio.
REFLEXIO NES TEORICAS	JOSÉ ANTONIO ENCINAS  ·         "El niño es el ser más incomprendido y el más conculcado de todos los tiempos. Todos los males que sufre la sociedad actual son consecuencia de nuestra incapacidad para comprender a los niños. Hay que prepararse para comprenderlos" ·         Para el maestro Encinas, la educación era un proceso social orientado a la formación integral del educando en el cual interviene la familia, la escuela y la comunidad. ·         La educación debe buscar la incorporación efectiva del hombre en la vida social y debe tener trascendencia productiva a favor del desarrollo del país, realizándose bajo principios de una educación nacional, popular y científica. ·         “Debe estar atenta a las necesidades y aspiraciones del pueblo y orientar sus esfuerzos hacia la formación de un educando preparado para intervenir en las decisiones de su colectividad y en la formación del alma nacional.” ·         El Maestro Encinas decía al respecto: “Que el currículo era bueno si reflejaba las manifestaciones de la cultura social en el espacio y en el tiempo en que se vive y permita transferirlos al niño sin perturbar su capacidad de aprendizaje.”
HERRAMIENTAS PARA LA NUEVA PRACTICA PEDAGÓGICA	·         Diagnosticar la realidad del ambiente natural en que se desenvuelve la acción educativa dándole orientación social al quehacer educativo. ·         Conocer la naturaleza infantil para educar en razón de su realidad biopsicosocial. ·          Promover en los estudiantes los principios de libertad de criticidad y la participación activa de los agentes educativos en la educación haciéndola democrática. ·          Organizar una escuela funcional orientada al trabajo, que permita desarrollar la capacidad de observación, de raciocinio, de juzgar y de someter al análisis todo género de fenómenos para sacudirse de la injusticia y la falacia. ·         Desarrollar una enseñanza orientada al contacto directo con las ciencias naturales y sociales como ejes de la formación espiritual y de la comprensión de la realidad. ·          Ligar a la educación con la historia y hacer participar al educando en la formación de la conciencia cívica. Hacer una educación humanística, respetando las peculiaridades del poblador y orientando la educación no solo a la práctica de los instrumentos del saber teórico y práctico sino al desarrollo económico, político y social. ·         No enseñar lectura, escritura, calculo, historia, geografía, con propósitos de cumplir con el plan de estudio, sino para que utilicen en la vida real.

MAPA MENTAL



VIDEO

LINK



https://es.scribd.com/doc/93012872/EL-PENSAMIENTO-PEDAGOGICO-DE-JOSE-ANTONIO-ENCINAS